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罗湖教育课程(陈小波) 大单元教学整体设计能力提升策略与实践

   2020/5/20 21:03:00     作者:陈小波(罗湖区教育科学研究院)

大单元教学整体设计能力提升

策略与实践

     为推进罗湖区教育高质量发展,创新开展罗湖区教师培训工作,有序推进罗湖区培训师相关工作,2020年5月17日下午在区教科院举行了罗湖区第一批培训师课程答辩活动,参加答辩的有一百多位教师,其中罗湖区教育科学研究院高中教研中心主任 、高中数学教研员陈小波作了一场关于大单元教学整体设计能力提升策略与实践的主题报告。

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1、专著成果,百花齐放

      陈主任共出版专著两本,分别为《高考数学难点问题全面破解36策》和《高考数学提分进阶攻略》,参编合编出版教辅书5本,主持省级课题两项,市级课题一项,发表论文30篇,核心专业期刊5篇;也是广东省基础教育“百千万人才工程”省级名教师,全国数学竞赛优秀辅导教师、深圳市先进教育工作者、深圳市十佳教师、深圳市高考先进个人、罗湖区劳动模范和百佳班主任,其1名学生以理科数学满分摘取广东省高考单科状元,1名学生入选全国奥林匹克数学竞赛冬令营;同时兼任广东省教师继续教育学会课程培训专家,深圳市慈善会“蓝粉笔”乡村教师培训公益行动培训专家并主讲《高中数学课程标准解读(2017版)》课程。

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2、单元教学优化,效果显著     基于教学设计的两个核心观念,为了响应时代要求,发展学科核心素养,陈主任率先思考教学设计的能力与水平是教师专业化水平和教学能力的集中体现,教学设计的质量也决定了课堂教学质量,以此为契机,陈主任潜心开展大单元整体设计能力提升策略与实践的研究,也产生了很多优秀的成果,省课题研究成果一:全国核心刊物.《中学数学教学参考》2020.4发表,《高中数学单元教学整体设计的区域研究与实践》(8000字长文);研究成果之二 :2020.3受《中学数学教学参考》杂志社邀请在全国中学数学教师卓越培训班作专题讲座报告,因发表8000字长文《高中数学单元教学整体设计的区域研究与实践》;研究成果之三 2019.12,受陕西师范大学邀请在陕西省全省中学数学教师国培班作专题学术报告《课堂观察.为学习设计教学------大单元教学设计的实践与思考》。

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3、大单元教学设计,搭建创新教师成长路径      陈主任强调核心素养背景下的“教学单元”不同于传统意义上的“知识单元”,是基于学习需求,对教学内容和结构进行统筹、重组和优化,成为相对独立的“学习单元”,突出主题内容和知识间的关联。又从大单元教学整体设计概述,高中数学大单元教学整体设计策略,大单元教学整体设计区域实践出发结合课堂教学、研究成果,介绍了大单元教学设计取得的成绩。

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4、怀揣教育情怀,展望未来工作      陈主任从自身教学经历出发,结合自身从教28年,基础教育24年,基层教研员12年的工作经历,表达了自身的教学情怀和工作展望,他表示继续坚持初心不改,扎根在专业里,做一名称职的教育者和教研员,做一名新时代的智慧教育者。他也提出在教学的过程中要坚持"道而弗牵,强而弗抑,开而弗达",去引导学生,鼓励学生,启发学生。








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